竹林游记

春天在哪里呀，春天在哪里呀，……春天在小朋友的眼睛里。春天有什么？万物复苏，所有的事物都是一片欣欣然的样子，你们家乡的春天是怎么样的，姹紫嫣红，丰富多彩，鸟语花香……我们新登的春天除了这些，还有什么？

还有可爱的笋宝宝。那我们的孩子认识笋宝宝吗？他们了解笋宝宝吗？通过教师的询问，前者的答案是肯定的，而后者的答案是否定的。作为这一方水土的守护者，他们是应该去熟悉自己身边的一事一物的。

老师：带孩子去附近竹林吧！带他们去了解我们家乡的竹子。帮助孩子了解竹笋潜在的基本条件：地表有土块微微隆起、松动、开裂的地方，用脚轻踩有松软感则是有笋的征兆。。

家长：好主意！

老师：带孩子挖一挖笋！让他们看看笋的外形；拉起孩子的手一起摸一摸，用触觉去体验。

家长：嗯，是需要的。

老师：放手让孩子剥一剥，切一切吧！这样就可以感知笋一节节往上长的生长规律。感受笋中空等的特点。

家长：有点不敢放手诶，尽力尝试一下。

亲子竹林游记结束啦！

家长：“幼儿园现在的活动真的是好啊，我家孩子竟然学会了挖笋、剥笋。”这是我们班一位家长在微信群里面发出的感慨，紧接着也有其他家长表示赞同。在平日里，对于小班孩子，在家的时候任何危险工具都不会让他们触碰的。而且在挖笋的农忙时节，很多家长亦是不想让孩子打扰到自己劳作。但是本次活动家长十分配合，不仅让孩子们自己拿锄头，而且还放手让孩子们自己去探索。这使孩子们在操作中主动建构经验。