引领学习 共促成长——美好慧承幼儿园开展教师专题培训

5月26日，我园教师集体观看了浙江省特级教师、初本幼园园长王芳《入学准备不是提前教育》讲座视频，在该讲座中，王芳老师强调了幼小衔接的必要性，同时提供了如何帮助孩子度过“幼升小断奶期”的具体做法，为我园幼小衔接工作提供了新思路。

针对幼小衔接，我园教师纷纷表示，要在日常教学中给予孩子更多关于小学的期待，帮助孩子培养良好的学习能力、自我管理能力，以家园共育的方式全面为幼儿铺垫幼小衔接之路。

同时，作为教师更要关注幼儿的情绪，允许幼儿有入学的适应期、过渡期，相信幼儿有自我成长的能力，以积极向上的态度陪伴幼儿度过这一成长中的重要时期。

公开课活动是每位幼儿教师从教生涯中不可避免的一种成长经历，一节成功的公开课，反映了幼儿教师的教学功底和专业水平。

5月27日，我园教师观摩新评学科带头人教学展示，老师们深刻了解到一节高质量课堂要本着“幼儿为本”的原则，结合教学目标和幼儿年龄特点，利用课件和有趣的故事情节，通过层层递进的提问方式，抛出问题，大胆设疑，让幼儿在思考与探索中理解每个情境，勇敢的表达自己的想法。

材料是载体、互动是方法、观察是必要、看懂是能力、事宜支持是关键。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，只有学会静心观察孩子，发现了孩子有价值的兴趣点，幼儿园的课程才能迸发出生命的活力。

5月30日，全园教师共同收看钉钉直播，专注认真聆听王春燕教授带来的《幼儿园项目活动及实施策略》。

幼儿园项目活动是以幼儿的生活经验和兴趣为基础，以真实的问题驱动为导向，以持续性探究为中心，以整合性学习为特点，以可展示的成果为旨归的一种活动组织方式。其之所以重新受到大家的关注，原因之一在于瑞吉欧幼儿教育实践。

项目活动更关注幼儿对问题解决的探究与深度学习，教师们明白了项目活动需要追随儿童兴趣，支持儿童探究和实现心中想法，要有一双会发现的眼，能够准确地判断有价值的点并持续深入推进，让孩子们在玩中学、做中学。

5月31日，教师共同学习了浙江省特级教师俞春晓《看见每一个——基于过程性评价的集体教学设计》讲座，俞春晓老师深入浅出地阐述了集体教学活动的价值和有效集体教育活动的设计与实施。

如何在教学中嵌入评价？如何改变观点重新认识集体教学？幼儿发展评价长期以来的难点：评什么？怎么评？评出来能干什么？带着俞特抛出来的一个个问题，教师们进行了思维大碰撞，深入交流了关于集体教学的种种问题。

交流声声中，参培的教师们进一步明确了有效集体教学活动的设计策略，提高了教师集体教学活动设计的能力，提升了教师的专业素养，促进了幼儿园保教质量的提升与发展。