循章课标，美好前行——海辰中学暑期教师集中培训（一）

日升八月，万物陶镕；

校新人和，诸事俱兴。

为进一步加强教师队伍建设，促进教师专业化成长，推动学校教育高质量发展，2022年8月20日至23日，海辰中学携手仓前中学、锦城四中，参加由杭州师范大学继续教育中心承办的暑期教师系列培训活动。

接下来，请大家跟随小编走进语文组和数学组的培训现场，一同挖掘今天的学习大礼包都有哪些惊喜～

8月20日下午，来自永兴实验中学的章林华老师为大家带来《落实新课标精神，提高课堂执行力》的讲座。

专家简介：章林华，浙江省优秀教师，杭州市131人才，杭州市教坛新秀，富阳区学科带头人。

章老师从一线教师的角度出发，以专业的思维方式和通俗易懂的案例，深入浅出地剖析了新课标背景下的课堂教学样态，引发老师们的深度思考。

首先，课要常上常新，那么一节好课的样态应该是怎样的呢？章老师从课程标准的核心素养理念切入，确立了语言运用的重要地位，由语言运用带动思维的批判和审美的提升。因此，章老师认为一节好课应该做到3个方面。

第一，独特的文本解读。文本解读是教学的基础，章老师指出教师解读文本时应做到“裸读，素读，封闭阅读”，对于一些富有深意又能提纲挈领的点要进行重锤敲打，深入的分析，建立阅读的整体感，培养语言的敏感性。

第二，独特的教学设计。要设计“主问题”，构建破解主问题的问题链。思考自己的设计是否深入？是否聚焦焦点？是否激活思维？是否有梯度？

第三，学生的优秀表现。课堂设计的再好，还是需要学生的表现来检验。主要看学生的参与度，学习状态，以及持续学习的兴趣等。

老师们用心聆听，勤做笔记，精心撰写心得体会。

 徐诗羽老师：章老师以自己真实的案例为切入口，跟我们分享在新课程标准背景下改进课堂教学的路径。其中，他认为一节好课是具有一定的样态的，这需要教师具备独特的文本解读能力。他提出了三种阅读方法：“裸读”、“素读”、“封闭阅读”，在此基础上对课文的语言进行“重锤敲打”。例如在《从百草园到三味书》这一课中，章老师抓住关键词“光滑的石井栏”，提问学生“石井栏为什么是光滑的？”，引出“百草园是我的乐园”这一中心主旨。章老师以自身的经历勉励每位教师要不断学习，每位教师在自己常态化的教学中，要敢于突破瓶颈，在课堂上真正开展深度学习，激发学生的思维，在真实的语言运用情境中，落实新课标所倡导语文学科核心素养。

张涵欣老师：章林华老师在今天的讲座中，结合实际的课堂案例，讲解了新课标背景下课堂教学的实施路径。使我们学习到，一个好的语文老师，面对教材课文，要先进行封闭的阅读，对文本有自己的体会和感悟，然后进行独特的教学设计。在教学设计中，首先要确定好深入文本的课堂的主问题，然后构建好破解主问题的问题链，使学生能够全身心地投入到文本当中。最后他送给在场各位老师三句话：“教研，我们一直在语文的路上”，“让学习真实发生”“让学生能够智慧的学习”。值得我们每一位老师共勉与思考。

同一时间，以《数学单元整体性教学设计》为专题的数学师训也在仓前中学的道德讲堂教室举行，这次专家讲座由杭州育海教育集团的朱先东老师主讲。

专家简介：朱先东，浙江省特级教师，浙江省中小学名师名校长培养工程导师，在省级及以上刊物发表50余篇论文。

本次讲座，朱老师对整体性教学观点，数学单元整体性教学设计及其策略进行讲解。

1.教学目标的设定要体现整体性和阶段性，基于主题单元整体设计教学目标，围绕单元目标细化具体课时的教学目标。

2.注重教学内容的结构化，对教学内容整体分析，放慢步骤，稳求扎实。

3.重视单元整体教学，设计以课时为单位的教学设计，推进为单元整体教学设计。

数学单元整体性教学设计及其策略分为以下几点，数学单元整体性教学设计，知识结构和内容的结构关系。同时可尝试逆向进行教学设计，通过学习要达到什么目的来设计教学过程。

朱老师通过展示自己的课例《一次函数》来分析教学设计策略，通过这次的专家讲座，深刻理解学习一个新知识需要找到它的根在哪儿，学习二元一次方程、一元二次方程本质是一元一次方程的类比学习，学习一元一次方程又是代数式、整式的学习过程，学习代数式又是数的学习，找到知识的“根”最重要。

讲座最后由三校教师代表发表即时学习感悟，我校李星明老师上台发言。

李星明老师：朱特的讲座给我指明了教学的方向，从以下三个方面来谈谈今天的收获。

第一是明确了主题单元和课时，以前经常提到单元整体教学设计，但对整体教学设计理解的很肤浅。今天听了专家的讲座，朱老师具体讲清了主题单元和课时的含义，自己也理解的更透彻些。

第二是理顺了初中数学内容的结构关系，学习很多新的知识结构，从自然数到非负有理数到实数，下位到上位的纵向结构。我们也学习了从多边形到三角形到特殊三角形，上位到下位的结构。整式到分式的横向结构，以及从体育到数学的融通结构。

第三是学结构上下功夫，用结构时能致地，平时下功夫打基础，才能起到事倍功倍的作用。

唐淑娴老师：通过学习本次的专家讲座，使我明白知识的来龙去脉以及因果关系，用发展的眼光来看待一个数学知识的发展过程，运用发展的眼光来教好学生，引导学生化平叙为整体，化僵硬知识为灵活的知识。

近几年两个热词，一个是单元整体教学还有一个是深度学习。那么整体教学就是进行深度学习，发展学生的高阶思维能力。朱老师从整体性教学观点，整体性教学设计，数与代数整体教学设计三个方面解释了单元整体教学是什么，为什么，怎么样。今天的专家讲座为我在平时整体教学学习过程中存在的疑惑进行解答，收益匪浅。

“课文与生活相关，为不确定的未来服务。”章林华老师这样说，我们要循章课标，美好前行，坚定培养学生的关键能力。相信通过本期培训，海辰教师必将以更饱满的斗志、更高效的作风、更专业的水准进入工作状态，齐心携手开启充满激情、梦想和希望的新学期，为学校的高质量发展书写浓墨重彩的第一笔！

2022年暑期培训奏响了海辰中学扬帆起航的序曲，广阔的知识海洋有更多内容亟待我们探索，未来三天师训精彩内容，海辰将持续为大家播报，敬请期待～