群“英”荟萃，“禹”你共研 ——记余杭区初中英语单元整体教学设计培训

交流产生思想

来自仓前中学的林晗老师，五常中学的宋程程老师和海辰中学的彭煜雯老师就单元整体视角下的阅读教学设计——以七下Unit8 Is there a post office near hear? Section B 2a-2c为例进行了精彩纷呈的说课分享。

林老师的教学设计有效践行了学思结合、以创为本的英语学习活动观，以评促学、以评促教，将评价贯穿英语课程教与学的全过程。

宋老师的分享让在座各位老师感受到了留白教学的魅力，适当放手反而有助于培养学生的创造性思维和自主学习的能力，提升学生理解文本细节和逻辑的能力。

彭老师的分享让各位学员进一步明确单元整体视角下阅读教学设计的思路，首先应该在课程理念的指导下确立单元主题，然后根据单元主题确定单元教学目标，接着结合语篇间的联系确立语篇教学目标，最后确立与单元目标和语篇目标一致的课时教学目标。

碰撞产生火花

9月27日至28日，本期培训学员于五常中学观摩学习了余杭区初中英语优质课评比活动。全区12位参评教师分为两组，分别围绕“Dad gets it right! (finally)”及“Our town: What’s wrong and what can we do about it?”为主题的阅读语篇授课。

培训班的听课教师针对参评的优质课分组讨论、各抒己见。在本次观后感交流活动中八个小组分别以文本结构分析、阅读课生词处理、板书设计、文章主线梳理、问题链设计、checklist的设计、从读者视角解读文本意义为切入口，汲取优质课课堂中的优点和亮点，深入思考，发散研究，并提出了自己独到的见解和在一线教学中的疑惑，各小组在交流中碰撞出思想的火花。老师们对于新课标理念下阅读课教学的积极探索与实践，得到了教研员吕老师的认可与肯定。

引领促进成长

吕老师从组合语篇类型、多模态素材导入、多维度语篇研读、思维目标品质、教学评一体化、听说读看写融合等方面对12节优质课进行了总评。接着吕老师利用思维导图对两节优质课一等奖课程的教学流程进行了梳理并对其进行适当的点评和补充。最后，吕老师向大家分享了他对这两篇语篇的解读和设计思路。

吕老师高屋建瓴的指导为一线教师拨开了新课标理念下初中英语阅读教学设计的迷雾，余杭初中英语教师将汲取本次教研活动的丰富养料，在一线教学中深入开展学习阅读课型的探索和实践。