专家指导 课题引领——仓前海慧幼儿园园本课程指导活动

为进一步推进园本课程建设发展，提升教师实施园本课程的能力，掌握课程建构的基本路径，提高我园办园质量，4月4日下午，我园邀请杭师大黄小莲教授来园，指导我园的园本特色课程实施进程。

在园本课程实施方案的指引下，园内教师积极撰写课题研究，老师们把2023年1月立项的课题进行了汇报。

      潜倪芳老师从项目来源入手，通过调查，发现幼儿编程存在的问题，针对问题提出“去屏幕式”编程概念，并把相关核心概念下操作性定义，对项目前，项目中和项目后的策略进行一定的梳理。

在汇报过后，黄教授根据我园的实际情况，为“去屏幕式”编程项目活动诊断把脉。

“去屏幕式”幼儿园大班编程项目活动的策略研究，黄教授肯定了选题能抓住当下关注热点，核心概念具有可操作性，使用“去屏幕式”编程中介工具时要注意度，在研究内容中要突出“去屏幕式”，如：项目前如何利用“去屏幕式”引发幼儿兴趣，项目中、项目后如何利用“去屏幕式”编程发挥相关的作用。

 费云娜老师通过“慧馆日”活动进行情境性的分析，运用各种评价形式来助推科学游戏活动的载体，同时，对研究的具体内容、过程展开了一系列的汇报。

黄教授针对“链式评价：助推中班“慧馆日”科学游戏的实践研究”提出了宝贵的意见或建议：1.链式评价，需要明确提升的具体是什么内容。2.游戏的前、中、后，对幼儿的评价的价值点是什么？着重聚焦一方面进行提炼。通过黄教授的指点，我对课题的背后的价值点有了明确的指向，也更有方向地进行观察和分析。那么后期我会聚焦幼儿的学习品质进行观察和实践，让课题更具有价值性和效用性。

在研讨活动中，我们根据了我园目前的两园区的园本课程实施方案进行了交流，基于一园一方案要求，黄教授细心分解；基于课程园本化，要给课程内容适当的留白，同时，在评价部分黄教授也给予了相关的建议。

专家的入园指导，为我园课程的高质量发展提升理清了思路，并为课程下一步实施指明了方向，我们有信心在接下来的课程实施中按照专家的引领方向努力前行，期待课程实施展现出更丰硕的成果。