厉害啦！余杭新增5名正高级教师，有你认识的吗？

在她的心中，教育不仅仅是一份职业，更是她人生的一部分。在教学方面，她不断探索和实践“轻负担、高质量”的教育教学方法，重视师生互动、方法引导和学科素养的培养，化繁为简，突出重点。教学成绩优异，所辅导学生获各级各类奖项无数。

　　她认为虽为“教书匠”，却不该有“匠气”，应当有“匠心”。用工匠精神打造课堂，利用教科研优化教学：阅读文献，撰写教育教学论文，参与并主持国家级、省市级课题等都是精进个人业务的重要方式。在学校教研活动中，注重教学、教研常规落实，加强教学研究，实现以研促教20多篇论文在各级杂志发表和获奖、多个课题成果分别获国家级教学成果奖二等奖、浙江省基础教育教学成果奖二等奖、浙江省教育科学优秀研究成果评比二等奖等。

　　他重视专业合作和实证研究。2017年成为教研员后，他牵头开发论述文写作、《红楼梦》整本书阅读、大单元教学、项目化复习等一系列内部资料；担任全区校本研修总指导，重视校本研修余杭传统的扬弃，构建和实践SCTT样式；编或参与撰写了众多具有影响力的相关书籍。作为余杭区首批援贵四名教师之一，他带领支教团队成立“台江县苗岭民间助学”，组织国内多省市爱心人士帮助台江寒门学子，受益学子达两千余人。

　　她是浙江省高军玉名师网络工作室主持人，也是国家统编教材《道德与法治》（低段）和浙教版教材《品德与生活》的核心作者，主持或参与的课题有三项获浙江省基础教育成果二等奖或浙江省教科研成果二、三等奖，主编或参与撰写7本书籍，在省级以上刊物发表论文30余篇，其中3篇被人大报刊全文转载或索引。

　　“教无定法，但有法”是她对教学方式方法的基本认识。从教22年的实践中，她对许多教学方法都进行了不同程度的尝试，成功地实践并形成自己独特的教学模式：跨学科、项目化、信息化。“以项目为途径的跨学科主题英语学习”作为省级立项课题主要探讨在必修课中实践跨学科教学的做法，历时5年，获得丰富的一手材料与实施经验。针对传统意义上的分学科教学很难为拔尖创新人才培养创造真实环境，她转而走向项目型学习，帮助学生掌握在未来社会中应该具备的素质能力。在学校“5G＋智慧校园”课题孵化下，她创新实践《“线上线下相结合（OMO）”促进学生增值发展的实践研究》，把在线学习作为个性化学习研究领域的研究重点。