信息技术在教育教学中的应用————仓前海慧幼儿园信息技术2.0第三次校本研修活动

学校持续推进信息技术应用能力提升工程2.0的实践落地，在不断促进信息技术与教育教学的深度融合，让信息技术真正辅助教育教学，助力教师打造更为“高效、阳光、生态”的课堂过程中，真正实现“教育为技术领航，技术为教育服务”。

信息技术应用能力提升工程2.0在两次研修下已完成各个能力点的作业和要求，教师们的信息技术应用能力也有阶段性提高。结合我园信息化发展规划及教师教育信息化应用水平现状，本次研修我们重点以成果展示的形式进行组织开展。

分组研训

管理团队成员围绕研修关注点“G4技术支持的校本研修规划与实施”，讨论顶层布局的成效，关注研究成果。学校管理团队把打造微能力点与学科融合成果作为研修重点，通过多场听课研磨活动，使教师加深对能力点的理解，提高信息技术和课堂教学融合创新的能力。

围绕关注点“T1数字教学资源获取、开发与应用”，教师展示作业，相互学习与借鉴，实现信息技术应用内部互学。在“双减”背景下，信息技术在教育教学中将发挥越来越重要的作用，借助信息技术是提高教育教学质量的重要途径。教师的信息技术素养是课堂教学环节中的要素之一，通过信息技术2.0校本实践研修培训活动，为教师的专业化发展搭台，全面提升教师信息化教学能力，让信息技术为教育教学赋能增效。演示文稿、希沃互动的制作简单有效，智能教学平台各功能融合创新教学，课堂师生高效互动，增效提质。

围绕关注点“T9技术支持的家园协同”，教师展示作业，分享技术支持的家园协同形式，了解不同信息技术的应用情景及策略。各教研组充分发挥团队精神，线上学、线下用，以问题为导向，以提升教师解决问题的能力为重点，以活动促应用，以评价促提升，细化每个能力点，综合运用信息技术手段和信息资源，有机融入每个工作环节。

分享助力成长

在教学过程中是否遇到相对比较棘手的问题？在完成能力点作业的过程中教师如何有效利用信息技术解决实际问题？在相互学习与借鉴的过程中，实现信息技术应用内部互学。一个问题多种思路，让大家的信息思维一下子打开了，原来信息的搜索和利用，不同的人有不同的方式，不同的方式会发到不同的效果。

此次培训，提高了教师对信息技术应用能力的认识，老师们在相互分享、探索中学习了更多的信息技术，不断提升能力；优化教学，打造更高效的课堂；协同家园，深入信息技术的情景应用；助推教师们的信息化应用能力迈上新的台阶。