【学前教育宣传月】杭州市：倾听儿童 相伴成长——童年的院子
童年的院子
富阳区银湖街道受降幼儿园以“悠享童年，逐梦未来”为办园理念，在“自然探究”课程体系下旨在让幼儿回归自然、回归本真，致力于培养“亲自然、融社会、慧探究、善表达、乐创造”的全面发展的未来社会接班人。我们希望孩子通过“五感共构”与自然亲密接触；通过“观察反思”丰富对自然的认知；通过“多元表达”呈现对自然世界的探究。在这里，我们聆听每一个声音，我们接纳每一种想法，我们感受倾听的力量，我们把孩子还给他自己。
这就是我们期望打造的一所“充满自由、温暖，有讲不完故事”的童年院子！
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一对一倾听个案
《钱塘江上的桥》
倾听是一颗心感受另一颗心的跳动，我们聆听每一次孩子真实的想法。《钱塘江上的桥》案例中，教师倾听并捕捉幼儿的兴趣点、以多种方式丰富幼儿关于兴趣点的经验、从而引导幼儿在具体情境中真实运用自己的经验和所学，使幼儿实现了从旧经验到新经验的发展。
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故事主人公：图图
蔡老师
如果没有一对一倾听，我可能就会用刻板思维去看待图图。但是没想到就是通过一对一倾听，让我真正倾听到了他的声音，走进了他的内心世界。
一对一倾听路径图
推动图图深度学习的概括：兴趣点、生长点、运用点
第一次倾听：我最喜欢立交桥了！这个是之江大桥，到这里就是滨江了，我们去之江大桥的时候，自行车不能从这里过去，这里是高速公路，立交桥上速度要很快的，自行车只能从当中下去。这里通往的不是彩虹快速路，这里才是通往彩虹快速路，通往恩波大道，高桥还有滨江。这个是彩虹桥上拉铁的东西，这样桥就不会掉下来。他这里是半圆形的，很像彩虹，所以叫彩虹桥。前面还有两个，上桥一边两个，下桥一边两个，总共是四个。然后是城嘉一小，通往六和塔的，我们没去过。因为这个桥太挤太太挤了，自行车都没法走，挤得受不了了。这个桥是最早最早的建的，是爸爸妈妈告诉我的。
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1. 广泛检索，丰富认知
实地参观
阅读地图
绘本读桥
记录表征
通过真实情境下的学习，图图学习到许多自己感兴趣的内容，不断加深对桥的理解，逐步知道了不同桥的地理位置和周边设施、结构及必要构成。这为后续发展高阶思维进行了铺垫。
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2. 家园合作，共构经验
教师与家长频繁交流，就图图关于桥的学习，为家长提供电子资料，鼓励家长多带图图去实地观察，并且为图图妈妈提供阅读绘本时的策略与关注重点。并且在图图妈妈反映“图图在表征时太废纸”“图图在家说的话明显比幼儿园里的少”等问题时，为图图妈妈提供建议与策略。因为图图妈妈是插画师，家里有许多能够开展实时绘画的电子设备，图图能够高效利用这些设备软件，在家里进行自由表征。
我们倾听大自然的声音，倾听生活的声音，倾听成长的声音。教育就是你是小“话痨”，我是好听众。成为他们的一名好听众，走进他们的内心，倾听他们的故事。只有被爱、被倾听的孩子才会写诗！让我们感受倾听的力量！
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