我和孩子的课程故事

我爱我家

摈弃了原本收集家的相关信息的模式（成人口中描述），转变成让幼儿去观察家人在家做什么（孩子直观看到感受到），回归真实家庭的情况，从一个个鲜活生动的故事中去感受家庭成员之间的亲密关系。

小可爱漂流记

——能量收集系列活动

在这个过程中孩子们不断有一个自我服务的过程，同时团结的力量也初显出来了，他们会为了争取获得更多的奖励而去努力。

我们能自己做

“坚持”这件事

三天的军训很辛苦，孩子们能深刻从中体验军人的不怕苦、不怕累的精神。军训让每个孩子都成为了“厉害”的人，更在军训的过程中理解了军训的意义，感受坚持的难与坚持后收获的成就感。当然坚持不仅仅只在军训中，更在日常生活中......

趣玩小山坡

在探索了各种材料之后，孩子们发现专门用来滑草的“船”在迷彩布上滑的最快，而增加的迷彩布并没有太大的帮助，直接滑或者坐进袋子里滑的效果都不太好，会停在原地，需要自己身体动起来才能滑。

骑行游戏

随着户外骑行区创设活动的开展，幼儿在活动中不断发现问题，并主动尝试解决自己遇到的问题，养成了将难以解决的问题带回集体中讨论的习惯。同时，教师也能通过户外活动区的教学实践不断积累经验，让幼儿的活动内容更加生动有趣，从而培养幼儿实践探索、解决问题的能力。

野战游戏之我是小小兵

孩子们在几次游戏后会出现很多的问题，但是在讨论过程中可以发现他们既可能产生用可视化的“扔沙包”代替不可见的“中弹死亡”这样的“金点子”。也可能会有大人看来很简单，但是孩子们争执不下反复讨论才决定出的“男孩女孩各自安排医疗兵”这样的情况。

三天的军事演练后，发现孩子们早已将新经验“内化”了，如游戏中出现的匍匐前进、框子盾牌、掩体保护等，都是军事体验中孩子们新学到的“本领”。