以研促教显风采，教研相长行致远——仓前海慧幼儿园教研展示活动

夏之美，在于生机与力量；教之美，在于钻研与提升。为深入贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，促进教师实践反思，形成教研共同体，凝聚智慧深耕研究，近日，我园开展了教研展示活动。

此次教研展示活动内容丰富、形式多样，每组教师的活动过程都展示了各自的特色与精彩。

科凯小班教研组

“探寻项目生长点，赋能教研微体验”

科凯小班教研组以《感官游乐园》主题下项目活动《小小音乐会》中审议为例，针对“如何在与孩子的互动中提供支架”、“在主题实施过程如何更多的引发孩子的思考”、“当孩子的兴趣点很多时,如何判断与主题关联的价值点”等进行互动交流，展开教研。

活动开始前，结合本次教研活动主题《小小音乐会》，科凯小班教研组进行了音乐节奏方面的小游戏，从而提高团队凝聚力，使组员们在轻松愉悦的氛围中进行教研活动。

通过项目活动中期汇报，针对项目开展过程中的困惑，教师们在自由讨论之后，进行了观点PK。   

PK过后，小班教研组决定以班级为单位，通过微体验，模拟孩子的情境去探索发现，验证她们的观点，并为后期活动可以如何开展做好预设。

结尾环节中，在项目架构重组之后，小班教研组长总结出4个要点，即激发创造性、达成经验共识、迁移与运用以及验证与内化。

科凯中班教研组

“项目活动《职业初体验》中审议”

中班教研组以完整儿童《我来显身手》主题下衍生的项目活动《我想更懂你，职业初体验》中审议为例，并以辩论的形式展开，引导教师辨析项目活动实施中教师应该调动幼儿兴趣集体参与还是遵循幼儿兴趣自主选择参与到项目，理清二者之间的关系。

在项目活动分享结束后，开始了分为“针锋相对”时刻、法庭式盘问阶段和自由辩论阶段这三个部分的辩论活动。教师们大展身手，充分发表自己的意见和想法。

辩论过程中，正方认为关于项目活动中幼儿的参与形式，集体形式会更好，因为集体教学活动能让所有幼儿在公平、有效的前提下参与，并保证每位幼儿的教育效果。

反方则认为在开展项目活动时要遵循项目活动的特点，以幼儿的兴趣开展，要主动、深入地研究，创造性地解决问题，并要尊重幼儿的个别差异，遵循自主、自愿的原则。

结尾环节中，中班教研组长总结，不管是教师积极调动幼儿兴趣集体的参与，还是遵循幼儿的兴趣让幼儿自主选择参与项目活动，都要根据班级项目开展的具体需求而定。教师不仅对整个班级，也要对孩子个体做出积极的回应。项目活动的行进中不仅能激发幼儿的思维，使他们有选择地观察研究他们自己的经历和环境，还能促进他们的心智发展。

科凯大班教研组

“提升大班数学核心经验习得的策略研讨”

大班教研组链接大二班的项目活动《咖啡屋的表格之旅》，根据大班的年龄特点，分析项目活动中的数学元素，展开教研。

在案例分享结束后，各位老师以关键词的形式，针对大二班的案例分别来分享关于项目活动中的数学。

关键词有趣用数学、数量关系的表示、数概念中的数量比较、区分基数和序数等等。

在分享结束之后，大班组教师就提升幼儿的数学核心经验有哪些策略，分两组进行了讨论。

大班教研组的教师认为，可以选择生活中的操作材料，来帮助孩子们获得相关的数学概念，进行概念的习得。同时，还需要给孩子们创设一个生活化的数学情境。

此外，教师们还认为，要捕捉生活中的教育机会，来寻找生活中的数概念，同时，发现生活中幼儿的兴趣并将其生成为数学活动。

结尾环节中，大班教研组长总结，数学教育无处不在，要捕捉生活中的教育机会的策略，抓住幼儿生活中零散的教育机会进行数学教育，发现生活中幼儿的兴趣将其生成为数学活动，抓住这两个要点能够更好地帮助幼儿习得数概念。在进行数学教育时，一定要牢牢把握住目标，关注到孩子们的发展水平、现有水平、兴趣点在哪里，然后通过创设生活化的数学情境，选择孩子们和孩子们生活比较贴近的材料，利用生活中的教育机会，让幼儿在运用数学解决问题的过程之中，更好地来进行数学的学习。

瑞亿教研组

“项目活动前审议《扇趣》”

瑞亿教研组以《缤纷夏日》主题为契机开展项目活动之《扇趣》讨论，教师们通过倾听项目前审议、体验制扇活动去深入了解该项目活动的一个选定。本次教研活动基于审议表中“审儿童”、“审资源”、“审教材”、“研目标”、“定脉络图”五个维度，围绕儿童为主体，根据现场体验感受进行研讨。

根据线上研讨调查卷上老师们提出的完善建议，老师们以班级为单位，选择所需材料进行制作，初探制扇。

体验过后，教师们结合前审议《扇趣》，各抒己见，对项目活动审议进行优化。

结尾环节中，中二班根据此次研讨的内容，完善了二次前审议，并在后续的开展项目活动中，其他班级的教师将进班观摩，跟进开展流程。

所有教研展示活动结束后，园长对教研组进行了点评。大家的教研展示活动形式新颖，内容丰富，且专业程度较为突出。

集体教研凝心智，众木成林显蔚然。此次教研展示活动，充分彰显了教师的风采与活力，互学共长，收获满满。与其说这是一场展示活动，不如说是一次教育理念的碰撞、教育艺术的切磋、教育情感的交流，我园将以此次活动为契机，聚焦素养，为促进教师专业发展，继续向着高质量教育发展的方向砥砺前行。