拈花素手刻成章,
——方寸之间趣味长
课程
源起
在大中国主题背景下, 孩子们了解到中国的四大发明时,孩子们对印刷术产生了兴趣。“一个个的字是怎么做上去的?”“为什么能印出字来?”当我们的孩子们遇到非遗繤刻会发生什么呢?我们接着往下看…
初遇
篆刻
1
什么是纂刻?
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初遇
篆刻
2
我们的发现
S
N
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我们的发现
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幼儿的收获:
幼儿知道了印章上可以纂刻不同的内容。纂刻内容不同,印章的用处也会不同。同时知道了印章上纂刻名字是为了更加方便,名字印章的使用可以让东西变成自己专属的。
教师的支持策略:
探究观察:幼儿对了解印章的样子兴趣浓厚,在不断探索中发现了印章上的秘密。教师引导幼儿通过仔细观察,近距离接触初步了解印章的款式、材质。
经验整合:观察印章的过程中每个幼儿都有自己的发现,教师组织集体分享环节,帮助幼儿通过倾听与表达,整合每位幼儿的不同发现,全面的认识印章,为后续的制作印章打下基础。
3
制作印章材料
“要用什么材质来制作印章呢?”经过讨论幼儿表达了他们对纂刻材料的想法,最后确定使用木头、粘土、蔬菜以上三种材料进行纂刻。小组成员按照材料各自进行登记,分组完成,幼儿决定按照自己的喜好,小组的方式对不同材质的印章进行纂刻。
材
料
幼儿通过小组会议的方式讨论并确定好印章的材质,使用绘画的方式记录自己在纂刻时需要用到的工具。通过会议他们更加明确自己的目的,为下一步计划做准备。
走进
篆刻
1
木头组印章材料?
木
头
2
怎样把印章上的字刻上去
刻刀知识点
观察印章时发现印章上面的字有的凹进去,有的凸出来,我们怎么才能把字刻到印章上呢?通过集体活动,一起认识纂刻中的阴刻和阳刻,知道为什么印章上的字有的凹进去,有的凸出来。在了解纂刻手法中知道怎么样才能把字刻出来。
3
刻刀很危险怎么办
多艺:我们可以准备手套来保护自己。
汉堡:我们可以戴上眼镜保护自己的眼睛。
小北:我们还可以做一些安全标识,提醒小 朋友要小心。
云朵:可以用挖耳勺和笔代替刀吗?
危险
教师的支持策略:
倾听幼儿的想法,提供硬件上的支持,提升安全意识。同时陪同幼儿了解更多安全标识,学会在生活中通过标识保护自己。并将安全标识投放在大家看得到的地方来提醒大家要小心,真正做到学以致用。
4
印章上的字为什么印不出来
5
印章怎么变平整
6
为什么印在纸上的字是反的
粘土组和木头组
我们的发现:
汉堡:我发现她们的印章印出来字怎么也是反的。
云朵:我也看到了,本来印章上的左边的部分到右边去了,右边的部分到左边了。
共同问题刻出来的字有正反。继续试试胡萝卜印章吧。
7
挑战胡萝卜印章
/ 胡萝卜 /
在探索胡萝卜印章的活动中,孩子们发现胡萝卜印章容易腐烂,而且也出现了正反不一样的状况。
进阶
篆刻
1
kt板印章
选择kt板杜绝以上材料的缺点、如何让篆刻更加美观(更好看、刻的轻松)
我们的办法:
方法一:我们可以使用尺子,把字写直,这样刻出来就不会歪歪扭扭了。
方法二:直接把自己的名字先写上去然后再去刻,这样刻出来就好看了。
2
kt板造字ing
进阶
第一次的尝试,孩子们并不是很满意,寻找原因。
小问题都解决了,但是最大的问题还是字的正反问题。
5
字的正反之好办法
幼儿的猜测:
1.字没有印出来可能是因为我们刻的太浅了,没印出来。
2.可能是因为印泥弄太少了,所以印出来的图案只有一点点。
3.我觉得是因为我的印章两边比较高,中间比较低所以按不下去。
【方法一】
可以把自己的名字反过来刻上去。
【方法二】
方法二:把自己的名字写到纸上反过来,再把反着的字一模一样的刻上去。
【方法三】
方法三:我们可以用放大镜,把字写在纸上然后反过来放在放大镜上看就可以把字反过来了。
6
成功造字
经过孩子们多次的尝试,终于成功制作了正确的印章
孩子们通过观察和对比,发现印章上的字都是凸出来的,跟自己制作的不太一样。
凸出来的是阳刻,印出来是字是黑色的。
凹进去的是阴刻,印出来的字是白色的。
篆刻
作品
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收获
反思
问
幼儿的收获
答
1.持续性:传统手艺往往都是需要耐心,不怕辛苦,不断地尝试,本次印章纂刻项目活动幼儿也是通过反复练习来提升技术。
2.探索能力:本次项目活动大多数幼儿学会提出自己解决方案敢于尝试,培养了他们探索的精神。
3.手眼协调能力:印章纂刻过程中幼儿要非常小心,眼睛要看着印章上的线条,然后慢慢的进行纂刻,速度不能过快,手要保持平衡。
问
教师的收获
答
1.提升教师帮助幼儿解决问题的能力。在本次班本活动研究中,教师学会把控幼儿的各种大小问题,教师根据项目推进重点进行整合问题并能正确的引导幼儿去探索解决问题。
2.懂得让班本回归生活。班本活动中教师让印章纂刻项目又回归到生活中,让孩子体验到纂刻的有趣和有用,从而更加热爱传统文化。
3.知道了如何在班本前期增添相关区域材料。通过这次的纂刻项目以及本学期的教研培训,让我明白如何选择投放合适的个别化材料,知道了如何利用区域材料帮助幼儿在项目中提升能力。
问
活动反思
答
1.本次班本活动我们借助孩子的兴趣点进行,通过印章纂刻带幼儿走进传统文化,感受并喜欢传统文化带来的魅力。
2.幼儿通过学习与体验纂刻手法,感受中国传统文化纂刻的魅力,最后再将印章纂刻利用到我们的生活当中,充分体现了艺术来源生活,又回归生活。
编辑:陈杭
初审:副园长
终审:园长室
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