展示的老师们用饱满的热情，层层递进的环节和游戏化的教学方法，充分调动了幼儿参与活动的积极性和主动性，真正体现了以幼儿为主体，展示了属于自己的“名师课”。
孩子们跟着陈老师一起理解故事内容，用肢体动作表现了各种动物的跳跃，从中体验到了与同伴游戏的快乐。
摩擦力对于孩子而言是一个既熟悉又陌生的词语，孩子们在活动中通过不断探究，感受“摩擦力”的存在，并用语言清晰地表述出来。
李老师以方位词描述行进方向，游戏中孩子们一起设计路线，参与竞赛，正确识别空间方位，理解了游戏规则，遵守游戏规则，并尝试改变游戏规则。
孩子们在玩玩、唱唱中感受歌曲，跟着俞老师学唱歌曲《大吊车》并尝试仿编。在演唱过程中，孩子们体验到了大吊车的本领。
孩子们在操作盒摆弄中，通过观察比较，感知了光源距离对影子大小的影响，也感受到了城市中光影带来的美感。
孩子们通过观察、记忆画面的细节、顺序，在郑老师的引导下以此为线索寻找王冠。体验到了和同伴共同阅读、共同游戏的快乐。
孩子们跟随金老师一起欣赏大草原的风光，感受小动物的友好，从中也产生了去旅行的兴趣和爱祖国的情感。
蒋老师以诗歌特点引导幼儿尝试仿编儿歌，并用说唱的方式大胆表现。孩子们也从中感受到了说唱活动的乐趣，激发了爱祖国的情感。
陈老师以起伏的故事情节，让孩子们爱上了乐观积极的兔子，相信事情总会好转。在玩东南西北的游戏过程中，孩子们也发现了获取好消息的窍门。
