“优质展风采,促教助成长”运河二幼教师优质课工会评比活动

运河第二幼儿园 2024-12-20 11:48

      为进一步提升教师专业素养,全面提升幼儿园整体教学水平,2024年12月11日,运河二幼工会组织“优质展风采,促教助成长”教师优质课评比活动,让我们一起来看看老师们的风采吧!



陈老师选取了《母鸡萝丝去散步》这本绘本进行教学,这是一本外国经典图画书,它的文字与画面形成一种非常滑稽的对比,文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事,而另一个主人公一狐狸,却在母鸡的背后上演了一出滑稽可笑的“捉鸡”屡屡受挫的故事,针对大班幼儿的年龄特点,选择了该绘本的局部,通过激发幼儿大胆想象,促进他们在语言的表达,观看画面和阅读理解等方面的能力有所进展。





《咚咚咚!是谁啊?》讲述了一个小女孩和她的泰迪熊在床上睡觉时,听到敲门声后与门外不同角色的对话。门外的角色包括超级大猩猩、邪恶老巫婆、可怕怪幽灵、身披鳞甲大恶龙、最高大巨人等,这些角色都试图通过描述自己的可怕特征来让小女孩开门,小女孩都拒绝了。最后,门外传来爸爸的声音,爸爸带来了温暖和安全感,小女孩开心地让爸爸进来了。在褚老师的讲述中,我们感受到故事的转折以及家带给我们的温暖。

         绘本《跑跑镇》讲述的是:跑跑镇上的居民都喜欢快跑,快跑就免不了撞在一起。小猫和小鹰撞在一起会出现什么?苹果和红宝石撞在一起又变成什后么……全书13对碰撞充满幽默诙谐小情趣。洪老师在活动中通过看图想象——猜测表达——游戏体验等方式让幼儿学说“XX哒哒哒和XX哒哒哒,咣,碰在一起变什么”的句式,并在说说玩玩中,体验碰撞的乐趣。

      《神奇糖果店》是一本充满奇幻色彩的绘本,讲述了一只小猪在森林里发现了一家神奇糖果店,并试吃了各种神奇糖果后发生的一系列有趣故事。邵老师将整个活动采用了集体阅读、自主阅读、线索梳理、想象创编四种方法进行设计,内容丰富有趣。





季节的变化是幼儿感知和探索大自然最好的契机,丰富的植物资源在秋天中落叶,但是身在南方的孩子们,大量落叶飘落却是在初冬,为了帮助幼儿感受秋冬季节落叶飘舞的优美意境。《落叶跳舞》是一本精妙的绘本,画面利用拟人画的图片十分可爱,绘本文字不多,但是每一句都精简绝妙,读起来韵律十足,像诗歌一样,随着落叶的起落,文字也在舞蹈,一片片落叶组合排列,活灵活现,在沈老师演绎中我们感受到了浓浓秋意。

宋老师根据托班宝宝的年龄特点,选取绘本《好饿的小蛇》,故事内容简单,画面形象生动有趣。作者宫西达也塑造了一条好饿的贪吃小蛇,好饿的小蛇扭来扭去在散步,在寻找食物的过程中,巧妙地将各种食物和颜色、形状等几种知识点结合在一起,让托班宝宝们在阅读绘本的过程中自然的丰富了现有经验,提升认知水平。



 爱是一个永恒不变的话题,是世界上最美好的事物之一。《会飞的抱抱》绘本主要讲述的是小猪很思念自己的奶奶,为了表达自己对奶奶的爱,小猪要给奶奶邮寄一个抱抱,因为小猪认为那是最能够表达自己对奶奶爱的方式,经过很多热心人的传递,这个抱抱到达了奶奶那里,而奶奶收到小猪的抱抱之后用了一个吻来表达对小猪的爱。叶老师带给我们关于“爱”的深刻感受。

      我园大班幼儿经历了两年的春种秋收,四季交替的植,余教师利用一张画面信息,引导幼儿尝试读懂《野地上的花园》绘内容,发现种子成长的变化。通过分组研讨、集中交流的形式、巧妙地运用导图形式和幼儿重点解读画面中种子传播的方式以及长大的过程。

       对幼小的孩子来说,身体是他们探索世界、促进自身发展的重要媒介。绘本《从头动到脚》是一部关于身体的、韵律感比较强的文学作品,它以彩绘剪贴画的方式呈现出不同动物的招牌动作。俞老师的活动通过引导幼儿观察动态图片,帮助他们在阅读过程中有意识地捕捉画面信息,在想、看、说、练的基础上理解动物与人之间的关联动作,感受绘本的有趣。









      《小步走路》故事以温馨且富有童趣的画面呈现,文字简洁而富有感染力。讲述了三只小鸭在面对长长的回家路时不同的态度与表现,通过细腻的笔触描绘出三只小鸭的神态、动作,将它们从沮丧、退缩到逐步建立信心、勇敢前行的过程展现得淋漓尽致,能让幼儿深切感受到角色的情感变化。袁老师通过故事让幼儿明白面对困难不应轻易放弃。

    《一根羽毛也不能动》是一个简单的故事,故事中的鸭子和鹅,比来比去,各有长短,但是他们非得比个高下,甚至连不动都可以比得这么认真,蜜蜂来了,兔子来了,乌鸦来了,风来了,他们两个都没有动一下。但是当狐狸来了,他决定把鹅当作晚餐,鸭子才发现,成为唯一的、真正的、永远的冠军中的冠军,没有比当一个朋友来的重要。俞老师让我们感受到幼儿之间的交往令人感动的是,在危急时刻,它们依然最看重自己的朋友,让我们体会到朋友情谊的可贵。

        幼儿阅读绘本好处众多,涵盖语言、情感、认知、想象力、专注力等多个方面,本次工会评比活动让我们欣赏到了丰富多样的有意义的绘本,盘活幼儿园图画书资源,提升教师依托图画书资源“为儿童和儿童的学习而设计”的课程领导力,以深入探索基于资源的活动设计与实施的有效策略,探求“支持儿童有意义学习”的高质量师幼互动艺术,提升教师的学科专业素养。


编辑:褚老师

复审:宣传组

终审:副园长室



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