美好教育工程·三优行动 | 省市领军专家逐校把脉 纵深推进优教行动走深走实

督查中发现，各学校都积极响应教育局的三优行动部署，结合三年发展规划，制定学校实施方案并积极推进，不同程度地实施精细化管理和过程性的闭环管理，有许多好的经验。众多新建学校设计好、投入大、标准高、配置全，且都在高立意宽视野地谋划着学校高起点未来发展的路径和举措。老学校在积累的基础上，进一步的谋划提质强校和转型升级，一种生机勃发的良好态势初步显现。可以期待，“三优”行动作为重要的工作抓手，随着深入实施，必将极大促进学校的高质量发展！

一天一所学校，飞行督查，深度了解。这一场调研很烧脑、很过瘾！听校长团队的心声，看教学管理的质量，评议“优教”行动中的发展现状。全心全意评估，尽心尽力献策。真的很烧脑！我最喜欢的是巡课，看到了没有任何提前准备的原生态的真实课堂：老师很敬业，学生的学习很朴实。如：一年级的小朋友学习查字典，捧着《新华字典》认真地翻阅，这是很生动的课堂。和校长真诚交流，心无杂念，只为“优教”，这样的评估很过瘾！

这次我有幸参加余杭区“三优”行动，使我有机会走进余杭区的多所学校，听小学数学课，看老师们的备课本、学生的作业，与老师们座谈交流，了解到学校为提高教学质量、促进教师专业发展的各项举措。余杭区开展这样区域性的“行动”非常有意义，能够更好地发现基层学校的先进经验和存在问题，区教育局也能更清楚“自己的家底”，为科学决策提供了依据，有利于进一步快速提升区域教育质量。

中小学“优教”行动是区域推进教育高质量发展非常有力的举措。本次行动立足课堂主阵地，紧抓教学常规的具体落实，通过教师备课、上课、作业、辅导和命题等方面的督查，从而实现学校教育教学管理的优化，改进教师的教育教学行为，促进中小学教育的高质量发展。教师改变，教育才会改变；教育改变，学生才会改变；学生改变，未来才会改变。

在余杭区教育高质量发展“优教”行动中，我通过认真地听课、评课、座谈和抽查教师的备课、批改情况，以及听取教研组的工作汇报，充分肯定教研组和老师的优点，及时诊断不足，并进行精准指导。“优教”行动对于规范学校学科常规管理工作，提升教师专业化的发展水平，发挥教研组、备课组作用，促进新课标下的课堂教学改革具有重要意义。此外，这也能更好地提高教学质量和减轻学生过重的学业负担。

从最近两次参加余杭区“优教”行动对英语学科老师的教学常规检查和课堂教学观摩以及教研组、备课组交流情况来看，无论是在教学设计与准备、课堂教学方法和手段、作业的设计与批改等方面都有可圈可点之处。但本次调研中也发现老师们在教学理念和教学手段方面仍需提高，教研组还需要引入学科教学高手进行高位引领，以满足区域发展的需求。

受邀参与余杭“优教”行动学校调研，为余杭教育勇于亮实情、真心找问题、全力谋发展的行动而点赞，为调研学校在课程育人、抓好常规、力图发展的格局而点赞，为一线教师抓好学生习惯、夯实基础学习、争取自身进步的努力而点赞。希望在不远的将来，老师们能在学生关键能力培养、高阶思维发展及科学本质教育上取得重大突破，在常态化开展主题性学术研讨、系统性建设校本化资源上取得显著成效。