【IB月报·K3】IB 学习者 IN 社区 | 未来理想社区的初思考！

PYP社区主题单元探究

UOI总结性评估活动

什么是社区？社区里有什么？

社区里有哪些人？

社区成员之间有着怎样的联系？

社区中的人们又有着怎样的责任？

怀揣着疑问，K3的孩子们从身边的社区开始，走访、调查、体验、探究、思考、行动，并进一步感受到——什么是社区？

社区：是城市的基本组织单位，是人们居住的地方。一个社区的居民会常常见面，常在一起共同生活、学习，一起开展文化娱乐活动。

社区：为居民提供服务和公共设施，居民则要爱护社区，维护社区环境整洁，遵守社区居民公约，是社区成员的基本责任。

作为社区里的小小公民、未来的社区之星，K3的孩子们是如何开启这场“社区”单元的探究的呢？让我们一起去看看吧！

通过调查表的形式，孩子们和爸爸妈妈一起走进本次主题，从自己身边的社区开始调查：我生活在哪个社区？社区里包含什么？我认识的社区成员有哪些？通过说一说、画一画，记录下自己的发现和疑问。

我们生活在各种各样的社区里，社区不只是小区，更有消防站、医院、银行、邮局、奶茶店、理发店、学校……以及许许多多的人组成的。

城市，是一个不断进步、发展的地方，有着各种各样的社区和各种各样的人们。城市的发展，社区的建立，为人们的生活提供便利。

社区成员之间相互联系，相互影响，每天都发生着不同的故事。

警察叔叔在警察局上班能帮助我们抓住犯罪分子，保护人民群众的安全。

大厨在幼儿园给我们做美食，营养均衡，以保证小朋友的身体健康。

理发师可以为我们剪出好看的发型，也可以剃出奥特曼的形状。

水上救生员会在别人不小心溺水的时候，及时采取救援。

服装设计师会设计出好看的衣服给我们穿，增添我们生活的色彩……

不同的社区成员，有着不同的职业分工，他们的岗位不同、使用的工具不同、工作方式和工作的场所也不同，拥有的责任也将各有不同。

通过谈话，分享，社区实地考察，孩子们发现了更多关于社区的功能，进一步了解人与社区相互依存，相互影响。

孩子们和同伴们分享了自己的想法和发现，并开启了“请进来，走出去”丰富多彩的社区实践活动。

通过深入开展丰富多彩的社区活动，孩子们发现，我们所在的社区，是一个幸福的、包容的、大社区。

社区里的每一个成员之间，都是最可爱、最可敬、最亲密的朋友，他们给我们的生活带来了无穷的帮助，他们是社会中不可缺少的存在，也是孩子们成长道路上的榜样！     

大班老师们为孩子们设计一份UOI任务书，邀请孩子们通过“我对社区的认识、我收集的社区故事、我体验的社区生活、我如何为社区做贡献、社区成员对我的评价”这几个板块的内容，完成本次主题的最终挑战！

实践出真知，行动促成长。通过一系列的社区实践活动，孩子们真切地感受到，社区成员之间紧密的联系。

孩子们在UOI任务书上记录着自己的发现与成长，并邀请爸爸妈妈、小伙伴们，以及社区成员对自己的进行评价，努力成为一名合格的社区一员。

通过任务书的总结，孩子们发现作为社区的一份子，应该做些什么，来丰富我们的社区生活，并为积极创建未来社区做出自己的贡献与努力。

大哥哥大姐姐志愿者

在幼儿园，作为大班的哥哥姐姐，在早晨的时候我们帮助弟弟妹妹进校园，找到他们各自的班级，整理弟弟妹妹的教室，帮助他们养成良好的生活习惯。

儿童委员会活动

幼儿园是一个帮助我们成长的学习社区，建立美好社区也是小小公民应尽的责任。

社区志愿者在行动

接到社区工作人员的任务，孩子们走出校园，为小区居民宣传“平安三率”，送上自制的宣传单，告诉社区成员们，什么是“平安三率”？如何进行垃圾分类，并提醒社区成员的不要上当受骗，保护好自己。

Do嘟城沉浸式研学

周末时间，约上小伙伴，带上爸爸妈妈一起奔赴杭州Do嘟城少儿社会体验活动中心，来一场社区角色沉浸式体验吧！

“社区”单元探究虽然告一段落了，但孩子们体验社会实践活动的兴趣依然高昂。

IB课程可以激发孩子们好奇心、创造力和反思能力，不仅包括在课堂上的学习，还包括通过整个学习者社区内的其他学习方式开展学习活动。

期待接下来的时光，孩子们体验更有意义，真实的，有趣的社区实践活动，逐渐成为懂得关爱、善于交流、勤于思考、勇于尝试的社区未来小公民。

END