【师者微光】超级孩子王｜李春莉：青春不设限，我的「另一面」是无数种可能！

每个人内心的深处，总有那么一粒梦想的种子。

有些种子从来不曾生根发芽；有些种子冒出嫩芽后却总是长不成大树；而有一些人，在种子生根发芽后，不断用辛勤的汗水灌溉使其快速生长，直至长成一棵参天大树。

李春莉那颗名为“教师”的种子，是在幼儿园时期就种下的。

年幼的她，总是用粉笔涂抹着屋外的院墙，那些大人们看不懂的涂鸦是她精心准备的板书，路过的蝴蝶、小鸟也是她的“学生”之一，她努力地扮演着一名“合格”的小老师，挥洒着“教育”的快乐。

小芽儿的抽条，是在高考填报志愿的那一天。李春莉义无反顾地报考了学前教育专业，成为了一名幼儿教师“预备役”。

在校园里的每一天里，她如饥似渴地学习专业技能和幼教知识，汲取着各方面的新知识、新思想、新概念，时刻准备着奔赴小时候的梦想。

而美好慧承，就是李春莉梦想成真的地方。在这所年轻的校园里，她遇到了一群志同道合的教师伙伴，遇到了一群天真烂漫的小小稚童，遇到了终于长成参天大树的幼时梦想。

在美好慧承幼儿园的两年，是累积，是收获，更是成长。与孩子面对面，她将理论知识与实践相结合，用自己最大的努力去关注班里每一个孩子，陪伴幼儿一起成长。

热爱运动，热爱人生。

工作之余，李春莉是标准的“健身达人”，她享受着运动的过程，出汗的快乐和心率的加快都在昭示着生活的美好。

她认为，运动与学习、工作之间的关系应当是互为彼此的，不能割裂一方面而单独顾着另一方面。从健身中，她学会了坚持、学会了自律，更是将这些收获转化为工作中的良性循环。

而运动带给她的不仅仅是自身的改变，更是让教学多了一份别样的色彩，她成为了幼儿园里最受欢迎的体育老师。

《3—6岁儿童学习与发展指南》指出“发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本的生活能力是幼儿身心健康的重要标志,也是其他领域学习与发展的基础”。

李春莉牢牢把握3-4岁反应和平衡敏感期、4-5岁灵敏和协调敏感期、5-6岁速度和爆发敏感期，帮助幼儿逐步发展平衡能力、协调能力、灵敏性，积累力量和耐力。

户外活动课上，她带领幼儿使用多样化的运动器械，支撑、投掷、抓握、推拉、攀爬、跑跳、翻滚……帮助孩子掌握运动基本动作，多方面调动孩子的上下肢力量与核心肌肉群，激发孩子们的运动潜能，促进孩子们的身心健康发展。

都说幼儿园的老师十八般武艺样样精通，李春莉也并不例外。

在校园内外各个朗诵活动、说课活动中，都能看到她自信的表现；在园内大大小小的活动主持中，也总是离不开她的身影。

朗诵、演讲、主持……她自如地切换着技能，城北片区的读书演讲比赛中，她声情并茂的演讲得到评委的一致好评，获得了一等奖的荣誉。在她看来，能够在台上大声把自己想说的话说出来就是一种自信，是对自我的认可。

而说课更是爱好与教学能力的共同体现。在临平区中的说课比赛中，她精心准备课题，从教材分析、教学目标、重难点、教学教法、学法等方面入手，全面阐述说课内容，不仅表现了较好的驾驭教材、教学设计的能力，更有良好的语言表达能力锦上添花。

在日常教学中，她也鼓励孩子们大声讲话，一起培养朗诵、演讲能力。在一次次的朗诵尝试中，不仅促进了孩子语言表达能力和交往能力的发展，更重要的是提升了孩子的自信与勇气。

“给知识注入生命，知识因此而鲜活；给生命融入知识，生命因此而厚重”。要引领孩子们爱上读书、朗诵，教师自己必须先热爱朗诵，这也正是李春莉所在践行的。

陶行知先生曾说过：“教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能到达心的深处。”

工作中，李春莉关心、了解、爱护和尊重每一位孩子，用实际行动坚守在幼教第一线。她善于发现和注意每个孩子身上独具的特点与创造力，在她眼里，所有的孩子都有自己的优点和长处，所有的进步都能被看见，所有的需要都能被支持。她用爱一直守护在每一位孩子们的身边。

在教学实践中，她也始终坚持自我“充电”，勤于学习，积极参加园所组织的各类业务培训、交流听课等活动，博采众长，补己之短。每上完一节课，她都认真做好总结，反思不足之处，制定切实可行的教学方法，注重多方位培养幼儿的能力和良好的习惯。

在大班的最后一年时光里，李春莉特别注重孩子们幼小衔接的工作，注重孩子们思维能力和意志力的锻炼。从晨间锻炼计划的拟定与落实、每天布置小任务以及针对对进入小学的话题探讨，她潜移默化地培养幼儿成为一名合格的小学生。

教育就像一场春雨，润物无声，绵长深远。李春莉用爱心浸润生命中的每一个花朵，用耐心呵护每一个孩子的成长，陪伴着孩子们看五彩斑斓的世界。

行之力则知愈进，知之深则行愈达。她以执着的追求为航向，以深沉的师爱为能量，孜孜不倦、坚持不懈，奔跑在青春的旅途上！

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文案：刘静雅    |    设计：陈旻玮

摄影：刘静雅    |    摄像：陈旻玮    |    剪辑：刘静雅