【园本研修】聚焦游戏 共促成长——自主游戏中中班幼儿游戏特点及状态

在自主游戏中

分组共研 支持策略

针对中班年级组自主游戏开展情况，杨老师提出两个问题：1.中班的游戏内容是否适宜？2.孩子的经验是否足够？中班幼儿的游戏特点是什么？

老师们针对提出的以上问题进行研讨，纷纷表达了自己的一些想法和感受。

总结归纳 启明方向

每组代表教师向大家分享了本组梳理出的困惑与问题的解决方法。

最后，杨老师也对本次活动进行了总结，并针对游戏的特点和状态等方面提出了宝贵的建议。

中班自主游戏作为幼儿学习与发展的重要途径之一，具有全方面、多变化的特点，在这样的情境中，教师需要扎根观察、识别，然后进行适当的询问与解答，支持幼儿的游戏活动，为幼儿的游戏注入活力、动力。我们在本次教研研讨中，强化了专业理念，有意识的将幼儿的视角代入其中，敏感的将工作经验与实际情况相结合，为中班的自主游戏提供更合理的游戏环境，促进幼儿自主游戏与学习发展。