【JIN·故事】我来显身手——劳动的故事

孩子们对于劳动节很感兴趣，对于劳动也很感兴趣，但是在孩子的观念中，劳动的定义是比较零散片面的。因此教师可以用多种方式帮助幼儿了解劳动的含义。

孩子们对身边的劳动者很感兴趣，于是孩子们通过询问爸爸妈妈，并用调查表的方式记录下来。

这一次孩子们化身成“小记者”。和爸爸妈妈一起了解周围的劳动者，并用调查表的方式记录下来。当孩子们说起爸爸妈妈的职业时，眼中总是藏不住欢喜和自豪。

孩子们了解到无论是自己的爸爸妈妈还是其他的劳动者工作都不容易，因此也想通过自身行动体验劳动的乐趣。        

自己叠衣服

自主盛饭菜

自我服务渗透在幼儿一日活动的各个环节，教师鼓励孩子们自我照顾、自我管理，逐步养成良好的生活自理能力和劳动习惯。

孩子们亲手制定值日生工作计划，与同伴分工合作，照顾植物、整理图书、分发筷子、餐后收拾桌面…… 树立服务班级的集体观念。

擦拭桌面

帮忙整理教室

植物角浇水

植物园除草

孩子们通过自身劳动，学习相关劳动技能。从自我服务再到公益劳动，最后到家庭劳动，孩子们感受到了劳动的快乐，切身感受到劳动最光荣。